| Урок по български език за седми клас – 1 час Тема: Обособени части в простото изречение 7 клас | |
| Цели на урока: | |
| Цели на урока: Разпознава обособени части в изречението. Познава синонимни варианти на обособените части; правилно и целесъобразно ги използва в речевата практика. Прилага пунктуационните правила при употреба на обособени части. | |
| Дейности | материали |
| Служи си с разнообразни синтактични конструкции и използва синонимни варианти според целта на общуване. Разбира зависимостта на езиковите средства от речевата ситуация и ги използва в съответствие с нея. Редактира грешки при употреба на обособени части на речта. 1.Поставяне на темата. Записване на темата на дъската за часа Ход на урока: 1 час | Маркер. Работни листи, химикалки |
| 1.Части на изречението: а/ Главни части – подлог и сказуемо б/ Второстепенни части – допълнение, определение и обстоятелствено пояснение 2.Обособявам – отделям, изтъквам. Обособените части не променят смисъла на изречението, а само уточняват и определят отделни негови елементи ! Главните части на изречението НЕ се обособяват!!! Обособени части: Обособяване – отделяне на дадена част на простото изречение от останалите негови части, за да се подчертае или изтъкне смисълът ѝ като особено важен. Обособените части в устната реч се отделят от останалите с кратка пауза, а в писмената реч – чрез запетая, или за означаване на по-дълга пауза – с тире. В простото изречение може да се обособяват / второстепенни части в простото изречение / съгласувани определения, допълнения и обстоятелствени пояснения. Допълненията много рядко се обособяват. Най-често се обособяват определения и обстоятелствени пояснения. | |
| 3.Обособено определение Обособените определения най-често са цели изрази. Запомни – обособяват се изрази! Нежната и романтична песен развълнува публиката. Нежната и романтична са съгласувани определения и поясняват подлога /песен/. Откриват се с въпроса – Каква песен? Сега ще обособим двете определения, за да изтъкнем качествата на песента. Песента, нежна и романтична, развълнува публиката. – отговарят на същия въпрос, отнасят се към същия подлог, но вече с логически акцент върху определенията. В изречение с обособени определения се членува подлогът! – /Песента/ а/ обособените определения НЕ се членуват. б/ те са подвижни, най-често са зад думата, която поясняват, ограждат се със запетаи. Съгласувано определение – членува се, стои винаги пред думата, която пояснява! Обособено определение – не се членува, подвижно е! | |
| 4.Обособени определения. -с прилагателни имена – Момичето, /младо/ и /хубаво/, вървеше по пясъка. -с някои видове местоимения – Приятелката ни, /моята/ и /твоята/, ни покани на гости. Най-често обаче се обособяват изрази, които започват с различни по вид причастия. -с минали свършени деятелни причастия /на –л, -ла, -ло, -ли/. Момичето, /запътило се/ към брега, носеше малка раница на гръб. -със сегашни деятелни причастия /на –щ, -ща, -що, -щи/. Момичето, /тичащо/ към брега, носеше малка раница на гръб. -с минали страдателни причастия /на –н, -на, -но, -ни/ или /на – т, -та, -то, -ти/. Момичето, /устремено/ към брега, носеше малка раница на гръб. Да обобщим: 1. Обособявам означава отделям, изтъквам. 2. Главните части на изречението НЕ се обособяват!!! 3. Обособени части: – второстепенни части в простото изречение; служат за открояване на смислови отсенки в изречението; в устната реч се отделят с паузи, а в писмената реч – с пунктуационни знаци / запетая, тире и скоби /. 4. Обособените определения НЕ се членуват; те са подвижни, най-често са зад думата, която поясняват, ограждат се със запетаи! Домашна работа: Напишете изречения, в които да употребите обособени части като обособени определения. | |
| Препоръки към учителя | |
| Учителят подкрепя, насърчава, насочва учениците. Съобразява се с темпото на работа на отделните ученици. Поощрява учениците да вземат самостоятелно решение. Уважава мнението и решението на всеки ученик. Изготвил: /Иван Цанков/ – ст. учител по БЕЛ ОУ „Христо Ботев“ с. Румянцево |
