| Тема на урока: | |
| „Вещества и градивните им частици” – Човекът и природата; Клас: 6 | |
| Цели на урока: | |
| 1. Образователни: · Учениците да различават атоми, молекули и йони по техни характеристики; · Да определят химичния елемент като атоми и йони с еднакъв брой протони в ядрото; · Да различават прости и сложни вещества по описание на състава или по модел. 2. Възпитателни: · Да се възпитават учениците на уважение към чуждото мнение, толерантност. 3. Развиващи: · Да се развиват уменията за работа в екип; · Да се развиват качествата инициативност, креативност, отговорност у учениците. | |
| Дейности | Материали |
| 1. Урокът се провежда като състезание. Учениците са разделени в 4 групи по 5-6 по номера (1 група – от № 1 до № 5; 2 група – от № 6 до № 10; 3 група – от № 11 до № 15; 4 група – от № 16 до № 20) 2. Всяка група избира говорител за представяне на решените задачи. 3. Учителят заедно с 4 съдии – ученици (от всяка група по един), оценяват решените задачи в писмен вид. 4. Критерии за оценяване на задачите: А) време за изпълнение; Б) вярно и пълно писмено изпълнение на задачите. | хартия, маркери, грамоти, мултимедия |
| 1. Организация на състезанието. Учениците се настаняват на определените им с табелки места: · 1 група – Атоми; · 2 група – Молекули · 3 група – Прости вещества; · 4 група – Сложни вещества. | |
| На учениците се осигуряват хартия и маркери за записване на решенията. Критериите за оценяване на задачите са представени в слайд от презентация, за да се виждат от всички. Всяка група задачи се решава за време, което се отчита с хронометър. Оценяването се извършва от учителя и 4-те съдии след изтичане на времето. Те представят вярното решение на всяка една задача. Определят се точките на 4-те отбора и се нанасят в таблица на дъската. Накрая учителят съобщава крайното класиране. Предварително се изготвят грамоти за отлично представяне, с цел стимулиране на учениците активно да участват и в други подобни дейности. | |
| Приложения | |
| Презентация за „Вещества и градивните им частици“, съдържаща условията на задачите, критериите за оценяване на задачите, класиране. | |
| Модели на различни молекули за 4-те групи; | |
| Таблица за самостоятелно попълване; | |
| Грамота за активно участие в състезанието по природни науки. | |
| Препоръки към учителя | |
| Учителят подкрепя, насърчава, насочва учениците. Съобразява се с темпото на работа на отделните ученици. Поощрява учениците да вземат самостоятелно решение. Уважава мнението и решението на всеки ученик. Изготвил: Снежана Йончева – ст. учител – ФА, ХООС и ЧП | |
| Използвана литература и ресурси | |
| Учебник по Човекът и природата за 6 клас на издателство „Педагог 6”; Книга за учителя на издателство „Педагог 6”; Учебна тетрадка на издателство „Педагог 6”; LearningApps.org |
