За изтегляне
| Тема на урока: | |
| „ Приятелство с делфин“ – Дончо Цончев урок по литература 3 клас | |
| Цели на урока: | |
| Придобиване на умения за формиране на приятелски връзки; -Развиване на умения за сътрудничество и партньорство. -Затвърдяване на уменията за интерпретация на литературен текст -Разширяване на уменията за художествено възприемане на текст -Усъвършенстване четивната техника на учениците | |
| Дейности | материали |
| Откриване Какво е приятелство? Всеки от нас ли има приятели? Какво е добър приятел? А самият аз добър приятел ли съм? Загряващо упражнение „Кой е добър приятел“ Учениците са разделени на няколко групи, на всяка група са раздадени картинки с правилни и неправилни приятелски постъпки, след обсъждане в рамките на 3 мин. всеки отбор избира свой говорител, който да защити мнението на отбора „Защо постъпката е правилна, а защо неправилна“ Дейност 1 Днес ще се запознаем с откъс от повестта на Дончо Цончев „Малкият водолаз“ и по точно с текста „Приятелство с делфин“ Следва разяснение „какво е повест“, прочит на текста от учителя, след това тих прочит на текста от учениците. Задача: Кои са героите в текста? Какво чува „малкият водолаз“? Как реагира той на странните звуци? В каква беда е попаднало малкото делфинче? С думи от текста опишете как момчето помага на делфинчето? Игра: Открий разликите?/на дъската се поставят две цветни илюстрации на водолаз на едната водолаза с маска, шнорхел, очила, а на другата без, обяснете ще може ли без оборудване водолаза да се гмурне и да спаси делфинчето / Дейност 2 Какво прави делфинчето , когато вече е свободно? Какво пропуска то? Кои са вълшебната думичка, които делфинчето забравя да каже? А само да благодарили е забравило то? Делфинчето само ли се сеща да благодари на „малкият водолаз“ Кой го подсеща за вълшебните думи? Игра: Всеки ученик написва по една от вълшебните думички на листче и я залепва на табло, което ще запазим в класната стая, за да ни подсеща ,че не трябва да забравяме да ги използваме Дейност 3 Опишете с думи как „малкият водолаз“ и делфинът стават приятели? Как се чувства момчето ? Какво правят те заедно? Игра: Какви качества са ни нужни да бъдем добри приятели? /даваме възможност на всеки ученик да си изтегли листче с предварително написани положителни и отрицателни качества разделяме дъската на две части добри и лоши качества и всеки поставя на място листчето което си е изтеглил/ Дейност 4 Нека всички бъдем добри приятели и да си направим табло с правилата, които да спазваме за да сме винаги добри приятели! Обобщение: С откъс от коя повест се запознахме днес? Кой е нейният автор? Какво не трябва да забравяме когато ни помогнат в беда? Какво трябва да направим когато видим някого изпаднал в беда? Какви приятели трябва да имаме? А какви приятели трябва да сме самите ние? Oбратна връзка. Завършваме с оценка под формата на гласуване с „палец нагоре“, „палец надолу“ и „палец настрани“, съответно за „съгласен съм“, „не съм съгласен“, „нито да, нито не“, като отговор на следните въпроси: – Научих нещо ново за себе си. – Научих нещо ново за другите. – Замислих се. – Забавлявах се. Чакам с нетърпение следващото ни занимание. | Бели листи, цветни листи Цветни моливи Контурна карта |
| Препоръки към учителя | |
| Дайте възможност за повече вербално споделяне на учениците Емануела Гетова – уч. нач. етап Използвани ресурси: Интернет |