| Тема на урока: | |
| „Вълшебното дърво“ – Доналд Бисет урок по литература 4 клас | |
| Цели на урока: | |
| – Трениране на уменията за разпознаване на чувствата; – Усъвършенстване на уменията за художествено възприемане на текст; – Усъвършенстване на четивната техника на учениците – Трениране на вербално отправяне на молби.лби. | |
| Дейности | материали |
| Откриване Обичаме ли вълшебства? Как се чувстваме когато ни се случват вълшебства? Какво ще си пожелае всеки от вас, ако в училище имаме вълшебно дърво? А можем ли сами да си направим такова дърво? Загряващо упражнение „Островът на щастието“ Нека си представим, че сме на острова на щастието. Всичко е възможно. Има магически дървета, вълшебни цветя, птици и животни, които никога не сте виждали. Ако сме попаднали там и сме видели всичко това, как ще опишем (без думи) следните неща: – Най-ароматното цвете на света; – Най-бързото животно във вселената; – Най-големия камък на планетата; – Най-тихата риба на света; – Най-красивата птица; Страхотно, този остров е прекрасен. Дейност 1 Днес ще се запознаем с приказката на Доналд Бисет за „Вълшебното дърво“ Следва прочит на приказката от учителя, след това тих прочит на текста от учениците. Задача: Открийте какви вълшебствата може да прави дървото?/учениците отговарят устно/ Игра: Открийте и подчертайте в текста думите, които показват отношението на вятъра, на слънцето и листата към вълшебното дърво!/на мултимедия на дъската е показан първият абзац от приказката/ Сега запишете в тетрадките си какво нашепват листата на дървото /“Пожелай си нещо, пожелай си нещо“/ Дейност 2 Къде се намира вълшебното дърво? Кой е неговият стопанин? С какво се занимава той? Как изглежда? Какво е неговото отношение към децата? Кои думи от текста ви карат да мислите така? Открийте думите в текста, които показват как се чувстват децата? А как се чувства дървото, когато ги няма децата? Задача: „Подреди разбърканите думи в изречения“/децата се разделят на три или четири отбора в зависимост от броя им, дава се на всеки отбор напечатани листчета с думи от приказката. Те трябва да ги подредят в изречение и всеки отбор за запише своето изречение на дъската? Дейност 3 Опишете с думи как косът надхитря г-н Смайт? А как той се променя? Игра: „Промяната на г-н Смайт“/на дъската са залепени листчета с думи, които отговарят на промяната на г-н Смайт, думите трябва да образуват изречение/ Защо г-н Смайт променя името си? А ние как се обръщаме към хората, които са наши приятели? Мислите ли, че г-н Смайт иска да бъде приятел с децата? Игра: Изберете подходяща емотиконка, която описва как се чувства г-н Смайт, когато вече е променен? Дейност 4 Нека сега направим наше дърво на желанията!/На дъската е поставено дърво от цветен картон, върху самозалепващи листчета всеки ученик записва по едно свое желание и го поставя на дървото/ Как учтиво да помолим дървото да изпълни нашите желания? Обобщение: С коя приказка се запознахме този час? Кой е нейният автор? От какво има нужда г-н Смайт за да стане добър? А вие когато сте изплашени от какво имате нужда? Еднакви ли са желанията на г-н Смайт и на децата? Всички ние сме различни и нашите желания и нужди и затова трябва всеки един от нас да уважава желанията на другите и учтиво да попита, да помоли или да поиска? Обратна връзка. Завършваме с оценка под формата на гласуване с „палец нагоре“, „палец надолу“ и „палец настрани“, съответно за „съгласен съм“, „не съм съгласен“, „нито да, нито не“, като отговор на следните въпроси: – Научих нещо ново за себе си. – Научих нещо ново за другите. – Замислих се. – Забавлявах се. – Чакам с нетърпение следващото ни занимание. | Самозалепващи листчета, маркери, ламинирани емотикони изразяващи различни чувства, цветен картон |
| Препоръки към учителя | |
| Разглеждайте подходящата илюстрация към приказката! Как изглежда г-н Смайт? А децата? Има ли пропуснат герой в илюстрацията на текста? Подчертайте, че е важно учтиво и с молба да изказваме своите желания! Eмануела Гетова – учител нач. eтап Използвани ресурси: Електронен учебник https://bg.e-prosveta.bg/my-profile/my-books/270/378/ebook?page=90 |
