| Тема на урока: | |
| Урок по Околен свят Тема: Как да растем здрави и силни клас: 2 | |
| Цели на урока: | |
| – Изграждане на положително отношение към дейности, свързани с поддържане на здравето – спорт, движение, хигиена и хранене, медицински грижи; – Трениране на уменията за разпознаване на чувствата; – Свързване на чувствата с нуждите. | |
| Дейности | материали |
| Загряващо упражнение „Алея на здравето“ (съвместна работа) Да си представим, че сме на разходка в един парк, който се казва „Бъди здрав“. Дърветата се усмихват, птичките танцуват. Без да очакваме срещаме Кольо (той е наш въображаем приятел и ни помага, когато срещаме затруднения), който носи цветя (върху всяко едно има надпис) и ни моли да му помогнемда ги засади в подходящата алея. Обсъждане: Какво решение ще вземем? 1. Да му помогнем да посади цветята. 2. Да му откажем и да продължим своята разходка. 3. Може да предложите и друга възможност. Въпроси за дискусия: Ако изберем първата възможност, Кольо как ли ще се почувства? Покажете ми. А при втората? Децата избират подходящото човече и показват подходящата физиономия. /пред всяко дете има поставени емотикони/     Всяко цвете според надписа си трябва да се постави в подходящата алея. Имена на алеите ( цветни листи с надпис): – Алея „Храня се здравословно“ – Алея „Хигиената е здраве“ – Алея „Физическа активност“ – Алея „Колкото може по-малко“ Имена на цветята (цветята са хартиени) – Мия си ръцете (показват как си мият ръцете) – Компютър; – Плуване; – Каране на колело; – Телевизия; – Мия си зъбите (показват как си мият зъбите) – Гимнастика; – Игри ; – Танци; – Къпя се (показват) – Пия вода; – Шоколад; – Мляко, сирене, кашкавал; – Плодове; – Зеленчуци; – Желирани бонбони, кроасани и вафли; – Месо, риба, яйца, ядки; – Разходка в планината; – Газирани напитки. Извод: 1.Здравословното хранене е ключ към добро здраве и успех в училище. 2.Хигиената на тялото, редовното миене на ръцете и зъбите ни защитават от заразни болести. 3. Движението е здраве. Обсъждане: Как се чувствате, като помогнахте на Кольо? По друг начин ли щяхте да се чувствате, ако му бяхте отказали? Извод: Взаимното уважение и обич правят хората здрави и щастливи. Кольо ни е подготвил няколко игри. Дейност: „Полезно или вредно“ (съвместна работа) Предварително сме: – нарисували и изрязали две зъбчета на бял картон (едното е усмихнато, а другото тъжно); – разпечатили плодове, зеленчуци, пуканки, шоколад, бонбони, близалки,…. . Въпрос за дискусия: – Да определим от лицата на зъбките как се чувстват. (тъжен, щастлив, гневен, ядосан, спокоен, …..) Здравословната храна се поставя на усмихнатото зъбче, а вредната на тъжното.Така разпознават полезната храна, за да се хранят добре. Ако е полезно за нашето здраве, да пляскат с ръце и да кажат високо „Да!“, след което се поставя на здравото зъбче. Ако не е полезно, тогава всички тропат заедно с крачета и казват „Не!“, и се залепя върху тъжното зъбче. Извод: Редовните прегледи при лекаря и зъболекаря помагат за доброто здраве. Дейност: „Плод или зеленчук“ (игра за родители) Родителят е с превръзка (кърпа, шалче) на очите и трябва да познае, какъв плод или зеленчук държи. Децата затвърдяват своите знания за плодове и зеленчуци. Дейност: „Движението е здраве“ (игра за деца и родители) Децата и родителите се нареждат в кръг. Всеки трябва да застане по средата и да покаже (без да говори) любим спорт. Когато ученикът представя действието и останалите го познаят – всички заедно го повтарят. Извод: Спортът е здраве. Дейност: „Добрите плодове и зеленчуци“ Децата се разделят на групи (може да се включат и родители). На всяка група се раздава бял лист. Условието е да нарисуват всеки герой от приказката „Дядо вади ряпа“, но като зеленчук или плод. Например: Дядото е домат, бабата е круша, внучка – чушка, кучето – морков, котката – ябълка , мишката – мандарина. Учителят предлага да се изиграе приказката „Дядо вади ряпа“, като се заменят героите със зеленчуци и плодове. Извод: Да се смеем и забавляваме също е здравословно. Кольо е много щастлив, че му помогнахте. За благодарност ни подарява своята книжка „Умните мисли на Кольо“. 1.Здравословното хранене е ключ към добро здраве и успех в училище. 2.Хигиената на тялото, редовното миене на ръцете и зъбите ни защитават от заразни болести. 3. Спортът е здраве. 4.Редовните прегледи при лекаря помагат за доброто здраве. 5.Взаимното уважение и обич правят хората здрави и щастливи. | Парк–зелен стиропор Цветя– разпечатани   Хартиено човече – Кольо  Цветни листи Цветни моливи Нарисувани на бял картон две зъбчета(едното усмихнато, а другото тъжно) Разпечатани рисунки на: плодове, зеленчуци, шоколад, бонбони, близалки,….  Листчета с написани чувства     Разпечатени: |
| ОБОБЩЕНИЕ, ОЦЕНКА/ОБРАТНА ВРЪЗКА | |
| Завършваме с оценка под формата на гласуване с „палец нагоре“, „палец надолу“ и „палец настрани“, съответно за „съгласен съм“, „не съм съгласен“, „нито да, нито не“, като отговор на следните въпроси: – Научих нещо ново за себе си. – Научих нещо ново за другите. – Замислих се. – Забавлявах се. – Чакам с нетърпение следващото ни занимание. Възможност и за вербална обратна връзка. | |
| Препоръки към учителя | |
| Учителят подкрепя, насърчава, насочва учениците. Съобразява се с темпото на работа на отделните ученици. Поощрява учениците да вземат самостоятелно решение. Уважава мнението и решението на всеки ученик. Дава възможност на децата за обратна вербална връзка. Изготвил: Христинка Петрова – ст. учител начален етап | |
| Използвана литература/ресурси | |
| https://bg.e-prosveta.bg/my-profile/my-books/60/81/ebook?page=52 |
