| Тема на урока: | |
| Урок: Български език Тема: Синоними клас: 3 | |
| Цели на урока: | |
| – Въвеждане на понятието „синоними“; – Овладяване на умения за откриване на синоними; – Развитие на умения за отстраняване на повторени думи чрез замяната им със синоними. – Трениране на уменията за разпознаване на чувствата; – Свързване на чувствата с нуждите. | |
| Дейности | материали |
| ЗАГРЯВАЩО УПРАЖНРНИЕ Учениците са в кръг. Един от тях застава в центъра на кръга и изиграва с жестове и мимика емоционалното си състояние в момента. Останалите участници повтарят показаните жестове и мимика. Участникът в центъра на кръга избира някого от групата да продължи играта със свои мимика или жестове, отразяващи неговото емоционално състояние.  ДЕЙНОСТ 1- Кой ще нарисува най-бързо Класът се разделя на групи. Всяка една получавалистче с указание, какво трябва да нарисува.На дъската предварително са поставени рисунки.  Първа група да нарисува възрастна жена; Втора група – стара жена; Трета група -бутилка; Четвърта група -шише; 5 група -колело; 6 група -велосипед; 7 група -лека кола; 8 група -автомобил. Защо първа група и втора група са нарисували една и съща рисунка? Думите възрастна и стара са думи с близко значение. Защо трета група и четвърта група са нарисували една и съща рисунка? Думите бутилка и шише са думи с близко значение. Думи с близко значение, но с различен звуков състав се наричат синоними. Думите колело и велосипед са синоними, защото са с близко значение, но се различават по звуков състав. ДЕЙНОСТ 2 – Игра „Намери ме“ Децата са в кръг. Всяко едно дете има лист с дума. Намери думата, която е синоним на дадената. Например: Ученикът, който има листче с думата работи, трябва да открие кое дете държи думата труди се . ДЕЙНОСТ 3 – Какви са героите? Отговори със синоними.  приятели, хубава, зла, лоша,красива, другари ДЕЙНОСТ 4 Заменете със синоними повтарящите се думи. Тати е смел, но батко също е смел /безстрашен/. Той е много смел /храбър/, защото ме пази от жабата в двора. | Цветна хартия Бели листи Цветни моливи Разпечатани |
| ОБОБЩЕНИЕ, ОЦЕНКА/ОБРАТНА ВРЪЗКА | |
| Поставяме въпроси: Какво ново научи? Замисли ли се над поведението на околните? Чакаш ли с нетърпение следващия час? Завършва ме с оценка под формата на гласуване с „палец нагоре“-„съгласен съм“ , „палец надолу“-„не съм съгласен“, „палец настрани“-„нито да, нито не“. | |
| Препоръки към учителя | |
| Учителят подкрепя, насърчава, насочва учениците. Съобразява се с темпото на работа на отделните ученици. Поощрява учениците да вземат самостоятелно решение. Уважава мнението и решението на всеки ученик. Дава възможност на децата за обратна вербална връзка. Изготвил: Христинка Петрова – ст. начален учител | |
| Използвана литература/ресурси | |
| Да играем заедно – 100.pdf https://bg.e-prosveta.bg/my-profile/my-books/258/190/ebook?page=19 https://bg.e-prosveta.bg/my-profile/my-books/258/583/ebook?page=19 |
