| Тема: Дъска за симетрия | ||
| Цели: Дъска за подсилване на симетрията с децата – благоприятства развитието на логическото мислене, пространствените понятия, страничността, фокуса на вниманието, визуалното възприятие. Работи се индивидуално с всяко от 5-6 деца/ ученици в група/. | ||
| Дейности: 1.Игра:,,Какво обичам да правя “ Правила: Всяко дете се представя по име и клас. Децата/учениците да покажат с езика на тялото/без думи/, какво обичат да правят в свободното си време или да го нарисуват на дъската. 2. Игра: ,, Игра с капачки.“ Правила: На бял лист А4 са разчертани големи квадрати. Листа се разделя на две равни части. В едната половина работи учителя,в другата половина работи ученика. Ученикът имитира и поставя на своята половина от листа си капачките на същите квадратчета като учителят /еднакви цветни квадрати за ориентиране при необходимост /. Ползват се различни на цвят и форма капачки. | Материали:бял лист А4, различни по цвят капачки,флумастери | |
| 3. Дискусия на тема: „Какво можем да изобразим от кръг и квадратче?“ – определяме какво можем да апликираме/нарисуваме от един кръг и квадрат: От кръг- слънце, калинка, балон, рибка, заек, гъсеница, ябълка, череша, домат, колело, венец, монета, очила,торта,часовники др. От квадрат- къща,лаптоп,телевизор,пътни знаци,знаме, жилищен блок, влак, мобилен телефон, възглавница,автобус, черга, килим, престилка и др. Разчертаването на белият лист А4 може и на компютър . Изобразяването на геометричната форма кръг може да се получат от: – цветни балони оцветени в различна боя – от руло на тоалетна хартия – от пластилин – с пергел – по шаблон – с гумата на обикновен молив – очертаване на предмети с формата на кръг Изобразяването на геометричната форма квадрат може да се получат от: – шаблон на квадрат/малък и голям/ от дебел картон – очертаване на предмет с квадратна форма – с линийка https://www.facebook.com/conmamiaprendo/videos/452973526346819 | Материали:шаблони на кръг и квадрат, бели/цветни листи А4,ролка от тоалетна хартия,цветни маркерии флумастери. | |
| 4.Съвети към учителя; През целият процес се дават само кратки инструкции и определено насочване от страна на учителя. Важно е също и всеки да взима участие във всичките дейности. Продуктите на детското творчество са обективно свидетелство за настроенията, мислите и емоционалното състояние на учениците.Целта на занятието в интеграционния процес е не да се създават ,,високохудожествени произведения ‘‘. Всяко дете/ученик, трябва да работи самостоятелно, занятието се провежда индивидуално. Ако някой се затруднява към него се прикачва друг ученик-помощник. Разчертаването на белият лист А4/А3 може и на компютър . | ||
| 5.Описание на дейността: Симетрията се използва не само в художественото изразяване , но също така благоприятства развитието на логическото мислене,пространствените понятия и фокуса на вниманието . Идеята е да се подобрят връзките между зрителното възприятие и движенията на ръцете.Образите могат да предизвикват удоволствие, тревога, страх или състояние на покой. Те могат да изменят настроението и даже да предизвикват усещане за психическо и физическо благополучие. За децата със специални потребности тези критерии са важни и основополагащи за независимият им живот. 6.Резултати от дейността: Разбирането на механизмите на функциониране на човешкия мозък и връзката им с емоционалните и когнитивни процеси, както и с поведението, има голямо значение за лечението на различни заболявания включително и на афективни разстройства, пост-травматичен стрес, зависимости и соматични заболявания. | ||
Изготвил: