| Тема на урока: | |
| Урок: Математика Тема: „Права и крива линия“ клас: 3 | |
| Цели на урока: | |
| – Да се формира представа за геометричните понятия: права линия и крива линия; – Да се затвърдят знанията за отсечка; – Свързване на чувствата с нуждите. | |
| Дейности | материали |
| ЗАГРЯВАЩО УПРАЖНЕНИЕ Да си представим, че сме на поход в планината. Пуска се запис. https://www.youtube.com/watch?v=vV3r7_iYU-I Какъв е този шум? Звуците, които издава водата на тази река, имат релаксиращ ефект. Тези звуци от природата ни помагат да се отпуснем и починем.  Как се чувствате?Трябва да преминем реката. Да си направим мост от въже. В класната стая на пода се опъва въже. Представете си, че това е въженото мостче по което трябва да минем. Страх ли ви е? Тогава да се хванем за ръчички и заедно ще се справим със страха. /Децата вървят по права линия./ Сега трябва да преминем по тази криволичеща пътека с безброй завои. Да завием наляво, сега надясно, отново наляво./Децата вървятпо крива линия./ Браво, справихте се чудесно! Този час ще се запознаем с праваи крива линия. ДЕЙНОСТ 1 Отново въжето е в права линия на земята. Представете си, че сте пъстри пеперудки. Летете по въжето. По каква линия летите? /Права/ Можем ли да я продължим надясно? Наляво? Правата линия е геометрична фигура, която няма нито начало, , нито край. На въжето, както е в права линия, поставяме на две места по едно камъче. Каква геометрична фигура получихме? /отсечка/ Знаем, че отсечката е геометрична фигура, която представлява права линия с начало и край. ДЕЙНОСТ 2 Да образуваме влакче. Завийте надясно, завийте наляво, завийте надясно , завийте наляво и „спри“. Вашето влакче по каква линия вървя? /Крива линия./ Можем ли да я продължим надясно? Наляво? Кривата линия е геометрична фигура, която няма нито начало, , нито край. ДЕЙНОСТ 3 Дайте на всеки ученик лист хартия А-4. Накарайте ги да го сгънат наполовина, четири пъти. След това да нарисуват линии по гънките. Тази линия, която получихте, права или крива е? ДЕЙНОСТ 4 Направете права линия с лепяща лента. Разделете я на две равни части – червена и зелена. Маркирайте зелената страна на линията като вярна, а червената като грешна. Детето застава по средата на линията. Казва се твърдение – ако детето смята, че е вярно скача на зелената част, ако е грешно на червената. Например:Отсечката има начало и край. /Вярно, отсечката има начало и край.Детето скача на зелената част./ Правата линия има начало и край. /Грешно, правата линия няма начало и край. Детето скача на червената част/ | Въже за скачане Бели листа |
| ОБОБЩЕНИЕ, ОЦЕНКА/ОБРАТНА ВРЪЗКА | |
| Поставяме въпроси: Какво ново научи? Замисли ли се над поведението на околните? Чакаш ли с нетърпение следващия час? Завършва ме с оценка под формата на гласуване с „палец нагоре“-„съгласен съм“ , „палец надолу“-„не съм съгласен“, „палец настрани“-„нито да, нито не“. | |
| Препоръки към учителя | |
| Дайте възможност на децата за обратна вербална връзка. Дайте възможност всеки ученик да поддържа определено мнение. Изготвил: Христинка Петрова | |
| Използвана литература/ресурси | |
| https://www.youtube.com/watch?v=vV3r7_iYU-I https://bg.e-prosveta.bg/my-profile/my-books/73/595/ebook?page=45 |
